Nivel superior / Guanajuato
UPIIG
Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería, Campus Guanajuato
Silao · Guanajuato
Matrícula total de la UA
2,537Modalidad escolarizada
2,537Modalidad no escolarizada
0Personal docente
Dato no proporcionadoPiloto propuesto · Guanajuato · UPIIG
Del proveedor local a una cadena de mayor valor
Una ruta León–Silao–Celaya para formar talento, mejorar calidad y preparar proveedores del Bajío sin empezar por construir otro centro.
Diseñar el método de inspección y comparar alternativas de mejora con costo total. Ingeniería Industrial y Sistemas Automotrices son la entrada del piloto; aeronáutica, biotecnología y farmacia requieren retos propios, no una asignación genérica.
Por qué esta unidad y qué aportaría
Diseñar el método de inspección y comparar alternativas de mejora con costo total. Ingeniería Industrial y Sistemas Automotrices son la entrada del piloto; aeronáutica, biotecnología y farmacia requieren retos propios, no una asignación genérica.
Formación: Diseño de experimentos, control estadístico, trazabilidad digital y evaluación de inversiones dentro de asignaturas y trabajos terminales autorizados.
Cómo lo demostraría: Un procedimiento de ensayo, comparación antes/después en condiciones equivalentes, análisis de incertidumbre y dictamen de aceptación del usuario.
Condición de capacidad: Responsable de calidad, carga de asesoría, acceso a bancos de ensayo, licencias, muestras representativas y autorización del fabricante para tratar datos.
Ver la estrategia completa y el reparto entre unidades →Por qué aquí: polo, corredor y necesidad real
La Puerta Logística del Bajío está declarada en Celaya. CECyT 17 está en León y UPIIG en Silao: esa distribución permite conectar formación técnica e ingeniería con proveedores regionales, pero exige financiar traslados y coordinar agendas. La intervención inicial se concentra en una pieza o proceso, porque una mejora verificable de calidad es más defendible que prometer sustituir cadenas completas de importación.
Polo: Puerta Logística del Bajío, Celaya. Ámbito: Bajío. Las sedes académicas no están dentro del polo. La colaboración con Hidalgo y CDMX es una red académica propuesta, no un nuevo corredor oficial.
Cómo reconocer la demanda: Convocar a un proveedor de autopartes o manufactura y a su cliente para elegir un defecto recurrente, retraso de inspección o problema de trazabilidad. El proveedor entrega datos autorizados y piezas de ensayo; el cliente define qué evidencia aceptaría. La participación del administrador del polo sirve para identificar demanda, no para sustituir la decisión de compra de cada empresa.
Paso a paso: de la decisión al beneficio
Días 1–30 · propuestoEscoger el problema con quien lo vive
Vinculación de UPIIG reúne a CECyT 17, un proveedor y su cliente. Separan defecto real, error de medición y pérdida logística; acuerdan una línea base y el alcance que puede enseñarse sin revelar secretos industriales.
Para avanzar: Usuario identificado, datos utilizables y responsables académicos; sin eso no se ofrece un servicio.
Días 31–100 · propuestoPreparar equipo, docentes y convenio
Las academias alinean actividades a los planes vigentes. Se reserva el banco, revisa calibración y distribuyen horarios. Administración costea consumibles, tutoría, movilidad y mantenimiento; jurídico revisa derechos y condiciones de participación.
Para avanzar: Anexo técnico, presupuesto autorizado y prácticas seguras antes de incorporar estudiantes.
Primer añoProbar fuera de la línea productiva
CECyT 17 realiza mediciones escolares; UPIIG diseña y valida la mejora; CIITEC participa desde CDMX solo si se requiere una prueba especializada. El proveedor repite el procedimiento con su personal y se registran fallas, tiempos y costo.
Para avanzar: La solución debe poder repetirse y superar el criterio acordado sin empeorar seguridad o aprendizaje.
Años 2–3Convertir la prueba en capacidad regional
Documentar el método, formar instructores y ofrecer módulos diferenciados a proveedores. Compartir con Hidalgo lo que sea transferible y presentar a los órganos académicos los ajustes curriculares respaldados por evaluación.
Para avanzar: Ampliar únicamente con demanda, soporte local y recuperación de costos autorizada.
Plan académico y humanismo con sentido territorial
Diseño de experimentos, control estadístico, trazabilidad digital y evaluación de inversiones dentro de asignaturas y trabajos terminales autorizados.
Aplicar el vínculo escuela–comunidad de la NEM a condiciones de trabajo reales: ergonomía, seguridad, ahorro de recursos y acceso de pequeñas empresas a asistencia técnica. Escuchar a operarios para evitar que una automatización aumente riesgos o convierta el ahorro en sobrecarga. La reflexión ética acompaña una prueba individual de ciencia y técnica.
En NMS, la aplicación del MCCEMS al IPN depende de su compatibilidad jurídica y de lo que determine el Instituto. En superior y posgrado se conserva el marco propio: no se traslada una malla de bachillerato ni se evalúan adhesiones políticas.
RIVERA: igualdad, cuidados y participación segura
Convocatoria transparente a prácticas y liderazgo de equipos; revisar turnos, transporte León–Silao–Celaya, equipo de protección con tallas adecuadas y necesidades de cuidados. Una mentora acompaña la trayectoria sin sustituir a la instancia institucional de atención. Evaluar participación y continuidad sin difundir expedientes.
Explorar RIVERA →Presupuesto: qué se financia y qué falta costear
Banco y metrología
Base para costear: Instrumentos disponibles, calibraciones vencidas, horas de uso y cotizaciones de reparación.
Decisión propuesta: Compartir o rehabilitar antes de comprar; evaluar comodato solo con obligaciones y mantenimiento claros.
Docencia y traslados
Base para costear: Horas por módulo, carga ya asignada, grupos, viajes necesarios, seguro y accesibilidad.
Decisión propuesta: Reconocer el tiempo y cubrir movilidad antes de prometer cupos.
Validación y continuidad
Base para costear: Muestras por ensayo, consumibles, revisión especializada, soporte y formación del usuario.
Decisión propuesta: Empresa e Instituto acuerdan aportaciones; una intención no se registra como ingreso.
Costo completo = cantidades × precios respaldados, más operación, mantenimiento, seguridad y cierre durante el horizonte aprobado. Registrar aportaciones en especie por separado. No hay un monto asignado a este piloto ni un reparto automático del presupuesto institucional.
Presupuesto institucional y mecanismos de continuidad →Red interestatal y adopción con Yancui Lab
Guanajuato desarrolla calidad y proveeduría; Hidalgo contrasta mantenibilidad y automatización; CDMX aporta validación especializada; Palenque adapta la trazabilidad a cadenas alimentarias, no copia tolerancias de una autoparte.
Yancui organiza revisión de madurez, protección de resultados y transferencia. La adopción puede ser un servicio, un método abierto o una licencia; crear una empresa solo tiene sentido con demanda y equipo. La participación académica no exige ceder derechos ni invertir.
Llevar la solución al usuario →Cómo sabremos si vale la pena ampliar
Calidad del proceso
Piezas no conformes / piezas inspeccionadas, usando el mismo criterio y mezcla comparable.
Seguimiento: UPIIG y responsable de calidad del usuario.
Aprendizaje individual
Prueba de medición e interpretación antes y después; reportar también carga docente y estudiantes que interrumpen.
Seguimiento: Academias de CECyT 17 y UPIIG.
Adopción
Procedimiento que el usuario ejecuta sin el equipo desarrollador; costo y disponibilidad durante el seguimiento.
Seguimiento: Vinculación y usuario receptor.
Las metas se acuerdan después de medir la línea base. Registrar condiciones comparables y costos, resultados negativos, carga docente y acceso equitativo. No atribuir automáticamente al piloto cualquier mejora observada.
Riesgo que debe resolverse: No prometer homologaciones aeroespaciales o automotrices, empleo ni ahorro sin pruebas. Las tareas peligrosas quedan fuera del trayecto de menores.
El prototipo replicable es una secuencia de diagnóstico, práctica, prueba y adopción, acompañada de un costo real. Otra unidad sustituye el proceso y los especialistas según su vocación.
Información necesaria para cerrar el diseño operativo
Guanajuato · preparación del piloto
Qué necesitamos para dimensionar docencia y apoyos
La oferta académica permite proponer funciones; no demuestra disponibilidad de docentes, técnicos ni servicios. Estas son las validaciones que convertirán la propuesta en un programa con capacidad y costo reales. La información individual se gestiona por las instancias responsables, no se publica aquí.
UPIIG: prioridad de levantamiento
Responsable de calidad, carga de asesoría, acceso a bancos de ensayo, licencias, muestras representativas y autorización del fabricante para tratar datos.
1. Plantilla y tiempo realmente disponible
Clave seudonimizada de persona, unidad, especialidad, tipo de nombramiento, vigencia, turno, horas contratadas y horas asignadas a clase, preparación, investigación, gestión, tutoría y comisiones. Distinguir personas de plazas y evitar contar dos veces una misma disponibilidad.
Quién valida: Recursos Humanos, dirección de unidad y jefaturas académicas.
Qué permite decidir: Calcular capacidad por especialidad y turno; no inferir número de docentes a partir de matrícula.
2. Demanda académica por grupo y práctica
Periodo escolar, plan vigente, asignatura, grupo, estudiantes, horas teóricas y prácticas, turnos, seriación, repetición de cursos y calendario. Añadir propuesta de grupos piloto y tiempo de preparación/evaluación.
Quién valida: Control escolar, academias y coordinación académica.
Qué permite decidir: Horas requeridas menos horas asignables de personal con perfil pertinente; validar horarios sin simultaneidades imposibles.
3. Laboratorios y personal técnico
Equipo identificado, estado funcional, calibración, aforo seguro, técnico responsable por turno, mantenimiento, consumibles, servicios y agenda comprometida. Separar equipo existente de equipo utilizable.
Quién valida: Laboratorios, mantenimiento y administración.
Qué permite decidir: Capacidad del piloto limitada por el recurso más restrictivo: docente, técnico, equipo, aforo u horario.
4. Apoyos y bienestar social
Servicio existente, cobertura por turno, profesionales habilitados, horas de atención, solicitudes agregadas, tiempos de espera, derivaciones y accesibilidad. Tutoría, psicología, trabajo social, becas, transporte, cuidados y mentoría; nunca expedientes personales públicos.
Quién valida: Servicios educativos, responsables profesionales, UPGPG y Red de Género en su ámbito.
Qué permite decidir: Reforzar por brecha demostrada de atención segura, no por una proporción inventada de estudiantes.
5. Costo y disponibilidad presupuestaria
Rubro, cantidad, unidad, precio, fecha de cotización o tabulador, impuestos aplicables, fuente, autorización, calendario y costo recurrente. Distinguir dinero, equipo en especie y horas ya financiadas.
Quién valida: Administración, finanzas y áreas técnicas.
Qué permite decidir: Costear escenarios mínimo viable y ampliación; no duplicar aportaciones ni contabilizar una deducción fiscal como ingreso del IPN.
6. Demanda externa y condiciones de práctica
Organización usuaria, problema, ubicación, responsable, datos autorizados, mentor, acceso, seguros, riesgos, propiedad intelectual y aceptación. Para capacitación: perfil laboral, brecha de competencia y evaluación práctica.
Quién valida: Vinculación, jurídico, academia y contraparte.
Qué permite decidir: Determinar si hay un proyecto ejecutable y un retorno académico; sin convenio y recursos no se anuncian cupos.
De la información a una decisión
Usar un mismo periodo y corte por unidad; validar cargas con las academias y Recursos Humanos; comparar demanda y disponibilidad por perfil, turno y laboratorio. Primero reorganizar sin sobrecargar, después compartir especialistas o reforzar con contratación autorizada. Los apoyos profesionales se dimensionan por demanda y atención segura.
Para cerrar el diseño hacen falta cargas validadas, horarios, diagnóstico de equipos, cobertura real de apoyos, cotizaciones y un usuario con demanda acordada. Las metas numéricas y los montos del piloto se fijarán con esa información.