Nivel medio superior / Puebla
CECyT 20
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos 20 «Natalia Serdán Alatriste»
Puebla · Puebla
Matrícula total de la UA
844Modalidad escolarizada
844Modalidad no escolarizada
0Personal docente
Dato no proporcionadoProgramas, matrícula e inserción profesional
Cada programa conserva su denominación y matrícula, incluidas variantes de modalidad. Los campos profesionales y proyectos son propuestas de vinculación, no un dictamen de atribuciones profesionales. El tronco común se presenta separado de las carreras.
Diseño y comercializaciónMERCADOTECNIA DIGITAL
99estudiantes
MERCADOTECNIA DIGITAL
Escolarizada
99No escolarizada
0Regulares
72Irregulares
27Campo de inserción
Diseño de comunicación, canales digitales, comercialización, empaque y posicionamiento de productos.
Proyecto propuesto
Catálogo accesible y prueba de un canal comercial para un proveedor nacional.
Cómo se verá su aportación: Conversión observada, comprensión del etiquetado y costo de adquisición.
Misiones tecnológicas relacionadas
Desarrollo prioritario · Campañas digitales con medición
Analítica · Consentimiento · Contenido accesible
Explorar piloto, recursos y evaluación →Irregularidad escolar no equivale a abandono.
Alimentación e inocuidadTÉCNICO EN ALIMENTOS
72estudiantes
TÉCNICO EN ALIMENTOS
Escolarizada
72No escolarizada
0Regulares
56Irregulares
16Campo de inserción
Industria alimentaria, laboratorios, nutrición, servicios de alimentación y cadenas de frío.
Proyecto propuesto
Mejora de conservación, inocuidad o calidad nutricional con medición por lote.
Cómo se verá su aportación: Merma, calidad e inocuidad del producto.
Misiones tecnológicas relacionadas
Desarrollo prioritario · Procesamiento y conservación con trazabilidad
Cadena de frío · Control de lotes · Empaque
Explorar piloto, recursos y evaluación →Irregularidad escolar no equivale a abandono.
Sistemas digitales y datosTÉCNICO EN GESTIÓN DE CIBERSEGURIDAD
49estudiantes
TÉCNICO EN GESTIÓN DE CIBERSEGURIDAD
Escolarizada
49No escolarizada
0Regulares
31Irregulares
18Campo de inserción
Desarrollo de software, ciencia de datos, ciberseguridad y automatización de información.
Proyecto propuesto
Prototipo con datos autorizados, pruebas de seguridad y evaluación contra una línea base.
Cómo se verá su aportación: Exactitud, accesibilidad, recuperación y protección de datos.
Misiones tecnológicas relacionadas
Desarrollo prioritario · Protección digital preventiva
Gestión de accesos · Respuesta a incidentes · Laboratorio aislado
Explorar piloto, recursos y evaluación →Irregularidad escolar no equivale a abandono.
Movilidad y manufacturaTÉCNICO EN SISTEMAS AUTOMOTRICES
152estudiantes
TÉCNICO EN SISTEMAS AUTOMOTRICES
Escolarizada
152No escolarizada
0Regulares
104Irregulares
48Campo de inserción
Autopartes, mantenimiento, control de calidad, ensamble y prueba de vehículos.
Proyecto propuesto
Prueba de componentes o diagnóstico de fallas con formación en seguridad eléctrica.
Cómo se verá su aportación: Defectos por lote y confiabilidad del método.
Misiones tecnológicas relacionadas
Desarrollo prioritario · Diagnóstico de la movilidad eléctrica
Sensores vehiculares · Diagnóstico digital · Seguridad de baterías
Explorar piloto, recursos y evaluación →Irregularidad escolar no equivale a abandono.
Electrónica y conectividadTÉCNICO EN SISTEMAS DIGITALES
103estudiantes
TÉCNICO EN SISTEMAS DIGITALES
Escolarizada
103No escolarizada
0Regulares
81Irregulares
22Campo de inserción
Telecomunicaciones, sistemas embebidos, instrumentación óptica y diseño electrónico.
Proyecto propuesto
Banco de verificación de señales o conectividad con pruebas documentadas.
Cómo se verá su aportación: Integridad de señal, confiabilidad y cobertura de pruebas.
Misiones tecnológicas relacionadas
Desarrollo prioritario · Dispositivos conectados confiables
Lógica digital · Firmware · Comunicación de sensores
Explorar piloto, recursos y evaluación →Irregularidad escolar no equivale a abandono.
Tronco común · formación inicialTRONCO COMÚN
369estudiantes
TRONCO COMÚN
Escolarizada
369No escolarizada
0Regulares
363Irregulares
6Propósito formativo
Orientación vocacional y fortalecimiento de matemáticas, lectura, ciencias y hábitos de estudio.
Proyecto propuesto
Diagnóstico formativo y tutoría antes de elegir especialidad.
Cómo se verá su aportación: Avance en aprendizajes esenciales; no se considera una carrera ni una habilitación profesional.
Irregularidad escolar no equivale a abandono.